№пп

Этап урока

Деятельность учителя

цель

Деятельность учеников

Формы и методы

время

Организационный момент

Здороваюсь.

1. Объявляю ,тему урока и виды работ на уроке (представляю листы самооценивания и объясняю как записывать баллы)

2.Объявляю цели и записываю на доске, что в ходе урока они научаться делать:

Переименовать листы рабочей книги, отличать типы данных и вводить данные в электронную таблицу, устанавливать нужный формат, исправлять имена. Удалять строки и столбцы, вводить формулы.

(приложение 1 лист самооценивания)

Здороваются, получают листы,записывают фамилии на оценочных листах, записывают тему в теради

ФР

Беседа

5 мин

Проверка домашнего задания (теории)

На розданных листках найди соотвествие между двумя колонками : операция редактирования и последовательностью действий.

За каждый правильный ответ ставим + в листе самооценивания.

Сверим ответы с правильными на доске

Листок с правильными ответами ваша подсказка во время выполнения практической работы.

(приложение 2 Приемы редактирования данных)

О5

Выполняют задание, сверяют ответ с правильным и корректируют знания, выставляют себе оценку в листо самооценивания.

ИР

Самостоятельная работа, корректирование знаний

5 мин.

Актуализация опорных знаний.

Вопросы – ответы. Устный ответ и поднятые руки солгласен – не согласен. Затем правильный ответ. Самооценка

Применение презентации.

(приложение 3 презентация “Ввод и редактирование данных)

О3,О4

Отвечают на вопросы,

приводят примеры, сверяют свой ответ с ответом ученика и с верным ответом из презентации

Фр

устный опрос

демонстрирование

7 мин

Формирование и отработка навыков

Демонстрирую раздаточные листы с практической работой ( три уровня)

На рабочем столе в файле “Помощь” есть подсказки для этапов выполнения заданий 1 и 2 уровней.

Каждое из заданий необходимо продемонстировать учителю. Первые три учащихся выполнивших задание становятся учениками-консультантами.

(приложение 4 задание к практической работе)

О1-О6

Выполняют практическую работу по своему уровню возможностей. При необходимости обращаются к справочному материалу и помощи ученика-консультанта или учителя.

ИР

Практическая работа

Проблематизирование

Алгоритмирование

Поисковая ситуация

23 мин

Подведение итогов

Подсчитайте набранные баллы за урок Сложите баллы из коллонок выполнил сам и был консультантом

Согласно барему запишите отметку в бланк

Сдайте бланк учителю

В начале урока мы ставили перед собой цели (записаны на доске) достигли ли мы их? Чему мы научились на уроке? Были ли затруднения у кого-то и как мы их преодалевали?

Выставляют оценку. Приводят аргументы в пользу достижения целей, поставленных на уроке. Отмечают преодаленные трудности и способы, которые им оказались удобные для преодаления трудностей ( лист-подсказка, файл “помощь”, помощь ученика-консультанта или учителя)

ФР

беседа

2 мин

Домашнее задание

Разработайте бланк по оплате за газ по образцу того, что получает ваша семья.Проконсультируйтесь у родителей. Не все графы обязательны.Форму бланка вы можите изменить, но сохранить возможность для подсчета расхода газа Определите какие типы данных у информации, которую вам прийдется набирать на следующем уроке.

О3

Записывают задание, задают вопросы, если не ясно по задаче

ФР

Обсуждение

3 мин

Операция

Последовательность действий

1

Изменение содержимого ячейки

А

- выполняем щелчок (левой) по ячейке - источнику; - выполняем команду Сору; - выполняем щелчок по ячейке - приемнику; - выполняем команду Paste.

2

Копирование ячейки

Б

- выбираем столбец (строку), возле которого будет вставлен новый столбец (новая строка), выполнив для этого щелчок левой по соответствующему заголовку; - выполняем команду Insert, Columns (Insert, Rows).

3

Перемещение содержимого ячейки

В

— выполняем щелчок (левой) по ячейке - источнику; - выполняем команду Cut; - выполняем щелчок по ячейке - приемнику; - выполняем команду Paste.

4

Вставка столбца (строки)

Г

— выполняем двойной щелчок на нужной ячейке; - курсор меняет вид на ], указывая на переход приложения в режим редактирования содержимого ячейки; — изменяем содержимое ячейки, используя стандартные приемы редактирования текста; - после завершения редактирования нажимаем клавишу Enter.

5

Удаление ячейки

Д

- выбираем нужный столбец (строку); - выполняем команду Edit, Delete.

6

Удаление столбца (строки)

Е

- выбираем нужную ячейку; - выполняем команду Edit, Delete;

— указываем в диалоговом окне направление, в котором будут смещаться оставшиеся ячейки.

7

Очистка содержимого ячейки, столбца, строки

ж

- выбираем нужную ячейку, столбец, строку; - выполняем команду Edit, Clear; - выбираем опцию Contents.

№ задания

№ вопроса

Справился самостоятельно

Справился с помощью

Был консультантом

1 (Задание на раздаточных листках) Найди соответсвие

2 (по вопросам по слайдам)

1

2

3

4

5

Задание №1

Задание №2

Задание№3

Итого +